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I percorsi fonetici triennali di IeFP, in modalità duale, sono quelli finalizzati all'acquisizione di una qualifica tra quelle previste nell'ambito del Repertorio regionale dell'offerta formativa di IeFP. Il Repertorio regionale dell’offerta di IeFP è da intendersi corrispondente al Repertorio nazionale attualmente vigente, come disciplinato dall’Accordo Stato - Regioni del 1° agosto 2019 (Rep. atti n. 155/CSR) riguardante l’integrazione e modifica del Repertorio nazionale delle figure nazionali di riferimento per le Qualifiche e i Diplomi professionali, l’aggiornamento degli standard minimi formativi relativi alle competenze di base e dei modelli di attestazione intermedia e finale dei percorsi di Istruzione e Formazione Professionale, di cui all’Accordo in Conferenza Stato-Regioni del 27 luglio 2011, del quale recepisce gli obiettivi formativi inerenti le competenze professionali.
Con il recepimento, in corso di attuazione da parte della Giunta Regionale alla data di adozione delle presenti Linee guida, del cennato Accordo, le figure del nuovo Repertorio si attestano a 26 qualifiche di Operatore, articolate in 36 indirizzi, e 29 diplomi di tecnico, articolati in 54 indirizzi .

La formazione DUALE prevede per gli alunni quattordicenni solo ed esclusivamente l'impresa formativa simulata (IFS), quale periodo di applicazione pratica non inferiore a 400 ore annue. E' uno strumento propedeutico ai percorsi di alternanza scuola-lavoro o di apprendistato di primo livello non potendosi attivare contratti di apprendistato e non potendo fare ricorso neanche all'alternanza rafforzata come da normativa vigente.
L'art. 1 del D. Lgs 77/2005 prevede che l'alternanza rafforzata sia una modalità di apprendimento rivolta agli studenti che hanno compiuto il quindicesimo anno di età.
L'art. 43, comma 2 del D. Lgs 81/2015 sull'apprendistato finalizzato al conseguimento della qualifica professionale di IeFP recita che: "possono essere assunti con il contratto ...i giovani che hanno compiuto i 15 anni di età e fino al compimento dei 25."
E' alquanto improbabile che uno studente di 14 anni frequenti il secondo anno e praticamente impossibile che frequenti il terzo anno di un percorso di istruzione e formazione professionale, ma qualora si verificasse tale scenario l'impresa formativa simulata è l'unica strada percorribile"​

Per “Organismi in corso di accreditamento” si intende organismi che abbiano anche solo presentato domanda di “accreditamento definitivo” e che poi ottengano il provvedimento regionale finale entro e non oltre la data di pubblicazione delle graduatorie di ammissione a finanziamento dei percorsi formativi.  

Il monte ore minimo di 400 ore è relativo ad ogni singola annualità del percorso formativo di riferimento.

Il sub-criterio 1.2 fà riferimento all’esperienza che il soggetto proponente, inteso come organismo di formazione nella sua interezza, ha maturato (a partire dal momento di avvio della sperimentazione del duale – fine settembre 2015)) attraverso esperienze di formazione pratica realizzate in una o più delle tre modalità formative peculiari del modello di apprendimento duale, ovvero: impresa formativa simulata, alternanza rafforzata e apprendistato di I livello.

Altresì, ai fini dell’acquisizione del punteggio di cui al sopraccennato sub-criterio, l’esperienza può essere stata maturata anche tramite esperienze di formazione pratica realizzate in laboratori attivati in contesti lavorativi presso un soggetto ospitante,  ovvero qualunque datore di lavoro (pubblico e/o privato) presso il quale viene realizzata la parte di formazione pratica ( es. impresa, azienda, fondazione, associazione, studi professionali, polo tecnico-professionale, università, ecc.).

Tale esperienza sarà rinvenibile e verificata dalla commissione di valutazione deputata dalle informazioni che il soggetto proponente riporterà nella tabella del formulario dell’avviso – paragrafo A.6

Inoltre, ai fini della valutazione complessiva della proposta progettuale, la commissione di valutazione terrà conto anche delle professionalità impiegate per la realizzazione delle attività previste, come riportato nella sezione D del formulario di progetto e come attestato dai curricula vitae delle risorse umane che si dovranno allegare alla candidatura.

Il paragrafo 8.2 “Ammissibilità e valutazione” dell’Avviso dispone che ai fini della verifica dell’ammissibilità delle candidature alla valutazione di merito, i progetti devono essere esenti da una o più errori/carenze. Tra queste vi è la “compilazione parziale e/o difforme del formulario e della domanda rispetto alle prescrizioni del presente Avviso” (punto 6 – vii).

Pertanto, a pena di esclusione, nella tabella riportata al punto D.1.8 del formulario dell’Avviso, l’OdF deve specificare il personale docente che intende impiegare per la realizzazione delle attività previste dalla proposta progettuale. Nel caso in cui non si avessero nominativi da indicare, nella colonna dedicata, è possibile inserire la dicitura “risorsa da individuare” e, di conseguenza ma solo in questo caso, non poter allegare i relativi CV.  In questa fattispecie, è comunque evidente che la proposta, pur essendo ammissibile, non offra spunti ulteriori per la valutazione di merito da parte della Commissione deputata.

Successivamente, in caso di ammissione a finanziamento della proposta, l’OdF sarà tenuto a presentare i curricula vitae di tutte le risorse umane specificate nel formulario di candidatura che dovranno corrispondere ai requisiti specificati nella sezione D, come riportato in fase di presentazione della candidatura, pena la perdita del punteggio assegnato e contestuale scorrimento di graduatoria.

Nelle tabelle del formulario a cui si fa riferimento, con il termine “personalizzazione” ci si riferisce  all’area delle competenze personali a cui afferisce l’asse educativo e di cittadinanza, come previsto dalla Tabella 1, paragrafo 2.7.1, delle vigenti Linee guida regionali di IeFP.

Nelle tre tabelle del formulario, sotto la voce “personalizzazione” , le sottovoci “accoglienza e orientamento”, “recupero e approfondimento/potenziamento” sono riportate a titolo meramente esemplificativo e non del tutto esaustivo.

Di conseguenza, ai fini della compilazione corretta del formulario, è possibile procedere nel seguente modo:

nella tabella  “Durata totale del percorso formativo (specificare se triennale/IV anno) in ore ______”

 alla voce “personalizzazione” (non occorre dunque modificare la dicitura)  si riporta il totale delle ore, come declinato nelle successive tabelle riferite alle singole annualità, ove sotto alla voce “personalizzazione” (che permane) è possibile inserire tutte le righe necessarie per declinare -nelle sue diverse e ampie possibilità - le attività proprie dell’asse educativo e di cittadinanza che, come previsto dalle cennate Linee guida, comprendono anche le attività di accoglienza/orientamento/accompagnamento, valutazione competenze in ingresso, potenziamento delle soft skill, educazione fisica.